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中信金涉3弊案 開董事會啟動應變措施
Yahoo奇摩(即時新聞)

作者Yahoo!奇摩
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作者Yahoo!奇摩 | Yahoo奇摩(即時新聞) – 2016年6月12日 下午6:08
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中信金今天召開臨時董事會,宣布金控啟動緊急應變措施。圖為9日中信慈善基金會董事長辜仲諒(中)新台幣1億元交保離開特偵組。(中央社/資料照片)觀賞相片
中信金今天召開臨時董事會,宣布金控啟動緊急應變措施。圖為9日 …
中信金英文職業英文職業因涉及3弊案,8日遭到特偵組大規模搜索,中信金副董事長薛香川除已發給全體同仁一封信,期盼穩定軍心外,中信金今天並召開臨時董事會,宣布金控啟動緊急應變措施。
中信金臨時董事會決議,除了要求旗下各子公司積極配合相關單位的調查工作,盼盡速澄清真相,更責成所有主管及同仁堅守崗位、克盡職守,持續提供客戶最專業的金融服務。
中信金董事長顏文隆今天雖然參加董事會,但因日前才經特偵組調查,基於偵查不公開,委託薛香川主持會議,所有董事、獨立董事全員出席;經過各單位人員報告,董事會認為有關案件均依照相關規定及程序辦理,並無損及公司與股東權益。
中信金表示,遭到特偵組調查不會影響營運,目前旗下中國信託商銀可立即動用的資金達英文職業新台幣1930億元,流動性充裕,且主管機關亦對外明確表示,中信銀及台灣人壽的資本適足率、流動性相當充足,財務體質健全,此次調查不會影響客戶權益,存款人及保戶權益受到充分保障;中信金與台灣人壽的合併案已正式核准,是合法案件,不會受到此次調查影響。
薛香川在公開信中則指出,堅信同仁的清白,並將持續配合英文職業相關單位之調查工作,以期此事件能儘速澄清真相。並強調,不管外界紛擾如何,英文職業期盼同仁堅守崗位,克盡職守,以一貫的優良服務態度,再創造卓越績效。
最高檢察署特偵組8日發動大規模搜索,偵查中信金內湖不動產交易案、台壽保合併案涉及內線交易案、以及中信慈善基金會董事長辜仲諒挪用公款案。〈北部〉(北市)英語2班3組教學 今年擴至40校

2016-06-11
〔記者梁珮綺/台北報導〕台北市教育局去年首推「兩班三組」英語實驗教學,有十四所國小、九所國中參與試辦(見圖,教育局提供),教育局專員諶亦聰指出,實施一年下來,多數參加實驗計畫的後段學生,英語成績大幅進步,英語雙峰現象也逐漸降低,預計今年會有四十校辦理。
北市教育局去年首推「兩班三組」英語實驗教學,有十四所國小、九所國中參與試辦,教局指出,試辦成校不錯,預計今年有四十校申請辦理。(北市教育局提供)
北市教育局去年首推「兩班三組」英語實驗教學,有十四所國小、九所國中參與試辦,教局指出,試辦成校不錯,預計今年有四十校申請辦理。(北市教育局提供)
「兩班三組」英語實驗教學由試辦學校決定以年段、年級或跨年級進行,依學生英語能力分為A、B、C三組,A為精熟組、B為精進組、C為精實組,分組模式有(A、B、C)、(AB、AB、C)、(A、BC、BC)、(A、B、B)、(A、A、B)等,其中,C組學生最多不超過十二人,而分完組後,所需師資由學校英語老師擔任或外聘鐘點教師。
諶亦聰坦言,計畫剛推出時,多數學校家長抱持反對意見,對該計畫有疑慮,擔憂學校此舉是給孩子貼標籤,實施一年下來,因分組授課,英語能力較後段的孩子多有進步,段考分數至少進步三分、最多到廿分,有學生反映,以前在班上聽不懂、跟不上進度,所以不喜歡英文,現在覺得很有趣;她說,「孩子的學習態度、動機確實改變了。」
申辦學校需先在校內組成「英語實驗課程推動小組」,並召開「學校課程發展委員會」,確定實驗課程內容,並需辦理家長說明會,取得家長共識。去年申辦的廿三所學校多以年段、年級來分組,從國小三年級到國中九年級都有。樂學英語成果展 活化國中英語教學、提昇學生學習興趣
今日新聞NOWnews作者記者黃村杉/新北報導 | 今日新聞NOWnews – 2016年6月6日 下午7:35
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新北市政府6日於三和國中辦理「樂學英語Show Party」成果展演活動,教育局指出,動態展演部分邀請7所榮獲英語歌曲及英語話劇競賽特優團隊演出,提供各校觀摩學習的機會;另靜態展示部份則邀請22所英語重點發展學校,以及該校外師共襄盛舉,除導覽各校的英語教學特色,也藉由外師與參加活動的學生進行互動,強化學生使用生活英語的能力。
副局長蔣偉民表示,教育局重視英語教學及國際教育,推動「卓越人才 LEADING未來」三年計畫,逐年挹注經費,改善學校教學軟硬體,全面活化國中英語教學、提昇英語教學品質,積極引進外籍英語老師加入教學現場。
蔣偉民強調,104學年度共聘任82位外師配置於本市高中、國中及國小,已涵蓋全市九大分區。外籍英語教師以每週一節課協同教學的模式加入教學現場,結合英語情境教室及學校本位課程,發展出校校有特色的英語課程,提昇學生英語學習興趣。
教育局表示,處在全球化的社會,英語能力的強弱將決定一個人未來的國際競爭能力,為了提升新北市國中學生英語能力,提高學習英語興趣,強化生活語言的表達能力,促進學生對英語文學習之重視。
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